Hace cuatro años el Instituto de Humanidades de Lota participa de manera voluntaria en el Programa Aprendiendo a Querer. La iniciativa impulsada por su Rectora Srta. Herminia Manríquez ha sido ampliamente apoyada por la Fundación del Arzobispado de Concepción a la que pertenece el establecimiento.
Desde que la institución entrega este programa a sus alumnos y profesores, se ha agregado una hora académica obligatoria para cada curso, especialmente dedicada para el Aprendiendo a Querer. Por esta razón, la orientadora del establecimiento Sra. Genoveva Barra cumple un rol fundamental, logrando que lo planeado se lleve a cabo de la mejor manera posible.
Para poder contemplar la hora académica dentro del proceso de enseñanza de los estudiantes, se les solicita a los profesores realizar una planificación de contenidos similar a la utilizada para los demás cursos, así tanto la dirección del establecimiento como su orientadora están al tanto de la manera en que se abordarán los contenidos en las horas de clases destinadas para el programa.
Teniendo en consideración que el Aprendiendo a Querer, además, de la entrega de conocimientos aplicados a la sexualidad y afectividad,refuerza la entrega de valores y la aplicación de ellos, se supervisan las clases impartidas por los profesores para afianzar los contenidos y la manera en que éstos son entregados a los alumnos.
En este establecimiento educativo, se instauró la idea de lograr y conectar el desarrollo cognitivo, con el desarrollo emocional y social, siendo éstos los ejes fundamentales en que se sostiene la implementación del programa, innovando frente a la entrega de los contenidos. Por ejemplo, los niños traen las lecciones leídas desde sus casas, logrando así una serie de mejoras en la aplicación del material con sus profesores en el aula y permitiendo maximizar la hora académica que, en este caso, no sobrepasa los 45 minutos.
Una de las situaciones adversas con las que se enfrentaron al comenzar la implementación de los contenidos en el aula se desarrolló al querer entregar los contenidos del programa a los alumnos más grandes, 7° y 8° básico. La razón principal fue la falta de análisis previo de los contenidos, sin embargo, se logró enfrentar la situación de la manera precisa, presentándoles el programa Aprendiendo a Querer como una oportunidad y un tiempo para ellos, para conocerse, para aprender, y saber cómo reaccionar ante una situación determinada, lo que permitió cambiar la disposición de los alumnos y acercarlos a los contenidos del programa.
El siguiente paso para este establecimiento es lograr una capacitación para todos sus profesores, ya que la mayoría de ellos son nuevos en el plantel, además, buscan mantener el Programa Aprendiendo a Querer dentro de sus horas de clases como lo han hecho hasta el momento, sobre todo ahora que es una de las siete propuestas escogidas por el Ministerio de Educación para enfrentar el tema de la sexualidad y afectividad en los colegios.
